HNI 24/10

SÁCH TRẮNG: TRƯỜNG HỌC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA HÒA BÌNH

 

Tác giả: Henry Le – Lê Đình Hải

 

PHẦN II. CHƯƠNG NỘI DUNG

 

NHÓM A — TRIẾT LÝ VÀ NỀN TẢNG

 

CHƯƠNG 4. HỆ GIÁ TRỊ CỐT LÕI

 

1. Giá trị cốt lõi – nền móng của văn hóa nhà trường

 

Một ngôi trường bền vững không chỉ được xây dựng bằng cơ sở vật chất, chương trình đào tạo hay công nghệ hiện đại, mà còn cần một hệ giá trị thống nhất để định hướng suy nghĩ, hành động và các quyết định quản trị. Hệ giá trị cốt lõi chính là nền móng hình thành bản sắc, văn hóa ứng xử và chất lượng giáo dục của Trường học Xã hội Chủ nghĩa Hòa Bình.

 

Mười giá trị cốt lõi được xác lập gồm: Hòa bình, Công bằng, Nhân văn, Khai phóng, Khoa học, Sáng tạo, Đoàn kết, Sinh thái, Trách nhiệm và Học tập suốt đời. Đây không phải những khẩu hiệu mang tính hình thức, mà là những nguyên tắc cần được chuyển hóa thành hành vi cụ thể trong giảng dạy, học tập, quản trị và quan hệ cộng đồng.

 

2. Mười giá trị định hướng phát triển

 

Thứ nhất, Hòa bình. Nhà trường xây dựng môi trường an toàn, tôn trọng đối thoại, giải quyết bất đồng bằng phương pháp không bạo lực và chủ động phòng ngừa bắt nạt. Hòa bình bắt đầu từ sự thấu hiểu, lòng bao dung và khả năng hợp tác giữa con người với con người.

 

Thứ hai, Công bằng. Mọi học sinh được tiếp cận cơ hội học tập phù hợp, không bị phân biệt vì hoàn cảnh hay khác biệt cá nhân. Nhà trường chú trọng hỗ trợ những người gặp khó khăn, bảo đảm việc đánh giá minh bạch và tạo điều kiện để mỗi học sinh phát huy tiềm năng.

 

Thứ ba, Nhân văn. Mỗi con người đều có phẩm giá và quyền được tôn trọng. Giáo dục nhân văn đề cao lòng nhân ái, sự thấu cảm và cách ứng xử có trách nhiệm; kỷ luật phải hướng đến sửa chữa hành vi, không làm tổn thương nhân phẩm.

 

Thứ tư, Khai phóng. Học sinh được khuyến khích tư duy độc lập, đặt câu hỏi, phản biện có căn cứ và tôn trọng những quan điểm khác biệt. Khai phóng giúp người học chủ động khám phá tri thức, phát triển bản lĩnh và thích ứng với sự thay đổi.

 

Thứ năm, Khoa học. Nhà trường đề cao bằng chứng, nghiên cứu, kiểm chứng và tư duy logic. Những nhận định cần dựa trên thông tin đáng tin cậy; các phương pháp giáo dục phải được đánh giá bằng kết quả thực tế và điều chỉnh khi xuất hiện bằng chứng mới.