HNI 25/10

SÁCH TRẮNG: TRƯỜNG HỌC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA HÒA BÌNH

Tác giả: Henry Le – Lê Đình Hải

PHẦN II. CHƯƠNG NỘI DUNG

NHÓM A — TRIẾT LÝ VÀ NỀN TẢNG

CHƯƠNG 2. TẦM NHÌN GIÁO DỤC ĐẾN NĂM 2045

1. Khát vọng xây dựng nền giáo dục vì tương lai

Năm 2045 là một dấu mốc có ý nghĩa chiến lược đối với tầm nhìn phát triển Việt Nam. Đối với Trường học Xã hội Chủ nghĩa Hòa Bình, đây không chỉ là thời điểm hướng đến những thành tựu về khoa học, công nghệ và chất lượng đào tạo, mà còn là mục tiêu xây dựng một nền giáo dục nhân văn, công bằng, khai phóng, sáng tạo và phát triển bền vững.

Tầm nhìn giáo dục đến năm 2045 đặt con người ở vị trí trung tâm, coi sự phát triển toàn diện của mỗi cá nhân là nền tảng của tiến bộ xã hội. Một học sinh được giáo dục tốt không chỉ có kiến thức chuyên môn mà còn có sức khỏe, phẩm chất đạo đức, năng lực tư duy độc lập, khả năng hợp tác và ý thức trách nhiệm với cộng đồng.

Nhà trường hướng đến một tương lai trong đó mọi người đều có cơ hội học tập phù hợp với năng lực, điều kiện và nhu cầu của mình; không ai bị bỏ lại phía sau vì hoàn cảnh kinh tế, nơi sinh sống hay những khác biệt cá nhân.

2. Xây dựng hệ thống giáo dục công bằng và nhân văn

Đến năm 2045, mục tiêu của mô hình là hình thành môi trường giáo dục an toàn, thân thiện và có chất lượng, nơi học sinh được tôn trọng, giáo viên được phát triển nghề nghiệp và phụ huynh được tham gia vào quá trình giáo dục.

Công bằng giáo dục phải được thể hiện bằng những chính sách cụ thể: hỗ trợ học sinh khó khăn, tăng cường cơ hội tiếp cận công nghệ, cải thiện điều kiện học tập tại các khu vực còn hạn chế về nguồn lực và xây dựng phương pháp giảng dạy phù hợp với từng nhóm người học.

Nhà trường cần chuyển từ tư duy giáo dục đồng loạt sang cách tiếp cận linh hoạt, chú trọng sự tiến bộ của từng học sinh. Thành công không chỉ được đánh giá bằng điểm số mà còn bằng năng lực vận dụng kiến thức, sự trưởng thành về nhân cách, khả năng giải quyết vấn đề và mức độ đóng góp cho cộng đồng.

3. Chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo